Margarida ROMERO

Usages créatifs du numérique en éducation (programmation, robotique, compétences du 21e siècle)

PU et directrice du Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education (#LINE). ESPE de Nice. Professeure à la FSE de l'Université Laval.

Stéphanie NETTO

Enseignant-chercheur en sciences de l'éducation à l'Université de Poitiers (MCF au laboratoire EA 6316-TECHNE et à l'ESPE Académie de Poitiers)

http://blogs.univ-poitiers.fr/stephanie-netto/

Azeneth PATIÑO

Étudiante au doctorat en technologie éducative

Jean-Nicolas PROULX

Étudiant au doctorat en technologie éducative

Raoul KAMGA

Expertise en robotique pédagogique, résolution collaborative de problèmes.

Candidat au doctorat en technologie éducative

Benjamin LILLE

Étudiant à la maîtrise en technologie éducative - avec mémoire

Alexandre LEPAGE

Alexandre est étudiant à la maîtrise en technologie éducative à l'Université Laval depuis l'automne 2016. Ses recherches portent sur la métacognition en contexte scolaire, la pensée informatique ainsi que l'enseignement de la programmation informatique (du préscolaire au secondaire) Il a participé au développement de l'outil d'évaluation par compétences #5c21.

Étudiant à la maîtrise en technologie éducative - avec mémoire

Aurélie ROY

Aurélie Roy est étudiante en littératures d'expression anglaise à l'Université Laval. Son mémoire s'intéresse aux différents impacts des expériences traumatiques sur les développements social, psychologique et émotionnel des enfants dans la littérature américaine. Son intérêt marqué pour les langues, l'éducation et la création lui a donné l'opportunité de joindre l'équipe #CoCreaTIC en 2016. Au cours des derniers mois, elle a également développé une passion insoupçonnée pour la programmation créative et se considère à présent comme une Scratcheuse non professionnelle mais très enthousiaste. À l’automne 2017, elle entreprendra un doctorat en littérature anglaise.

Margarida ROMERO

Creative uses of digital in education (programming, robotics, 21st century skills)

University Professor and Director of the Innovation and Digital Laboratory for Education (#LINE). ESPE of Nice. Professor at the Université Laval.

Stéphanie NETTO

Teacher-researcher in the sciences of education at the University of Poitiers (MCF in laboratory EA 6316-TECHNE and ESPE Académie de Poitiers)

http://blogs.univ-poitiers.fr/stephanie-netto/

Azeneth PATIÑO

Doctoral Student in Educational Technology

Jean-Nicolas PROULX

Doctoral Student in Educational Technology

Raoul KAMGA

Expertise in teaching robotics, collaborative problem solving.

Doctoral Student in Educational Technology

Benjamin LILLE

Master's Degree in Educational Technology - with thesis

Alexandre LEPAGE

Alexandre is a master's student in educational technology at Laval University since the fall of 2016. His research focuses on metacognition in the classroom, computer science and teaching computer programming (from preschool to high school). He has been involved in the development of the Competency Assessment Tool #5c21.

Master's Degree in Educational Technology - with thesis

Aurélie ROY

Aurélie Roy is a student of English literature at Université Laval. Her paper focuses on the impact of traumatic experiences on the social, psychological and emotional development of children in American literature. Her strong interest in languages, education and creative work gave her the opportunity to join the #CoCreaTIC team in 2016. In recent months she has also developed an unsuspected passion for creative programming and considers herself present as an unprofessional but very enthusiastic Scratcher. In the fall of 2017, she began a PhD in English literature.

Margarida ROMERO

Profesora universitaria en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Laval y y Directora del Laboratorio de Innovación y Tecnología para la Educación (#LINE) en el ESPE de Niza. Su investigación se centra en los usos creativos de tecnologías en la educación (programación, robótica educativa, competencias del siglo XXI).

Stéphanie NETTO

Profesora-investigadora en ciencias de la educación en la Universidad de Poitiers (MCF en el laboratorio EA 6316-TECHNE y ESPE Académie de Poitiers).

http://blogs.univ-poitiers.fr/stephanie-netto/

Azeneth PATIÑO

Estudiante de Doctorado en Tecnología Educativa en la Universidad Laval. Su investigación se centra en el potencial de los juegos serios educativos para el aprendizaje de lenguas extranjeras. Desde su integración al equipo CoCreaTIC ha desarrollado un profundo interés por los usos creativos de la tecnología para el desarrollo de competencias del siglo XXI en proyectos multidisciplinarios.

Jean-Nicolas PROULX

Estudiante de Doctorado en Tecnología Educativa en la Universidad Laval. Su investigación se centra en la relación entre los juegos digitales y la motivación para contrarestar la deserción escolar.

Raoul KAMGA

Estudiante de Doctorado en Tecnología Educativa en la Universidad Laval. Cuenta con experiencia en la enseñanza de la robótica, robotica educativa y la resolución colaborativa de problemas.

Benjamin LILLE

Estudiante de maestría en tecnología educativa en la Universidad Laval. Su investigación se centra en la ludificación del aprendizaje de historia en nivel secundaria y el movimiento maker en educación.

Alexandre LEPAGE

Estudiante de maestría en tecnología educativa en la Universidad Laval desde el otoño de 2016. Su investigación se centra en la metacognición en el aula, la informática y la enseñanza de programación de computadoras (de preescolar a la escuela secundaria). Él es el desarrollador de la aplicación de evaluación #5c21.

Aurélie ROY

Estudiante de maestría en literatura inglesa en la Universidad Laval. Su tesis se centra en el impacto de las experiencias traumáticas en el desarrollo social, psicológico y emocional de los niños en la literatura estadounidense. Su gran interés en idiomas, educación y trabajo creativo le dio la oportunidad de unirse al equipo #CoCreaTIC en 2016. En los últimos meses también ha desarrollado una insospechada pasión por la programación creativa y se considera a sí misma como una Scratcher amateur pero muy entusiasta. En el otoño de 2017, comenzó un doctorado en literatura inglesa.





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Alexandre Lepage : portrait de la compétence pensée informatique

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Margarida ROMERO

Usages créatifs du numérique en éducation (programmation, robotique, compétences du 21e siècle)

PU et directrice du Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education (#LINE). ESPE de Nice. Professeure à la FSE de l'Université Laval.

Stéphanie NETTO

Enseignant-chercheur en sciences de l'éducation à l'Université de Poitiers (MCF au laboratoire EA 6316-TECHNE et à l'ESPE Académie de Poitiers)

http://blogs.univ-poitiers.fr/stephanie-netto/

Azeneth PATIÑO

Étudiante au doctorat en technologie éducative

Jean-Nicolas PROULX

Étudiant au doctorat en technologie éducative

Raoul KAMGA

Expertise en robotique pédagogique, résolution collaborative de problèmes.

Candidat au doctorat en technologie éducative

Benjamin LILLE

Étudiant à la maîtrise en technologie éducative - avec mémoire

Alexandre LEPAGE

Alexandre est étudiant à la maîtrise en technologie éducative à l'Université Laval depuis l'automne 2016. Ses recherches portent sur la métacognition en contexte scolaire, la pensée informatique ainsi que l'enseignement de la programmation informatique (du préscolaire au secondaire) Il a participé au développement de l'outil d'évaluation par compétences #5c21.

Étudiant à la maîtrise en technologie éducative - avec mémoire

Aurélie ROY

Aurélie Roy est étudiante en littératures d'expression anglaise à l'Université Laval. Son mémoire s'intéresse aux différents impacts des expériences traumatiques sur les développements social, psychologique et émotionnel des enfants dans la littérature américaine. Son intérêt marqué pour les langues, l'éducation et la création lui a donné l'opportunité de joindre l'équipe #CoCreaTIC en 2016. Au cours des derniers mois, elle a également développé une passion insoupçonnée pour la programmation créative et se considère à présent comme une Scratcheuse non professionnelle mais très enthousiaste. À l’automne 2017, elle entreprendra un doctorat en littérature anglaise.

Margarida ROMERO

Creative uses of digital in education (programming, robotics, 21st century skills)

University Professor and Director of the Innovation and Digital Laboratory for Education (#LINE). ESPE of Nice. Professor at the Université Laval.

Stéphanie NETTO

Teacher-researcher in the sciences of education at the University of Poitiers (MCF in laboratory EA 6316-TECHNE and ESPE Académie de Poitiers)

http://blogs.univ-poitiers.fr/stephanie-netto/

Azeneth PATIÑO

Doctoral Student in Educational Technology

Jean-Nicolas PROULX

Doctoral Student in Educational Technology

Raoul KAMGA

Expertise in teaching robotics, collaborative problem solving.

Doctoral Student in Educational Technology

Benjamin LILLE

Master's Degree in Educational Technology - with thesis

Alexandre LEPAGE

Alexandre is a master's student in educational technology at Laval University since the fall of 2016. His research focuses on metacognition in the classroom, computer science and teaching computer programming (from preschool to high school). He has been involved in the development of the Competency Assessment Tool #5c21.

Master's Degree in Educational Technology - with thesis

Aurélie ROY

Aurélie Roy is a student of English literature at Université Laval. Her paper focuses on the impact of traumatic experiences on the social, psychological and emotional development of children in American literature. Her strong interest in languages, education and creative work gave her the opportunity to join the #CoCreaTIC team in 2016. In recent months she has also developed an unsuspected passion for creative programming and considers herself present as an unprofessional but very enthusiastic Scratcher. In the fall of 2017, she began a PhD in English literature.

Margarida ROMERO

Usos creativos del digital en la educación (programación, robótica, habilidades del siglo XXI)

Profesor Universitario y Director del Laboratorio de Innovación y Digital para la Educación (#LINE). ESPE de Niza. Profesor en la Universidad Laval FSE.

Stéphanie NETTO

Profesor-investigador en ciencias de la educación en la Universidad de Poitiers (MCF en el laboratorio EA 6316-TECHNE y ESPE Académie de Poitiers)

http://blogs.univ-poitiers.fr/stephanie-netto/

Azeneth PATIÑO

Estudiante de Doctorado en Tecnología Educativa

Jean-Nicolas PROULX

Estudiante de Doctorado en Tecnología Educativa

Raoul KAMGA

Experiencia en la enseñanza de la robótica, colaboración en la resolución de problemas.

Estudiante de Doctorado en Tecnología Educativa

Benjamin LILLE

Estudiante de maestría en tecnología educativa - con tesis

Alexandre LEPAGE

Alexandre es un estudiante de maestría en tecnología educativa en la Universidad Laval desde el otoño de 2016. Su investigación se centra en la metacognición en el aula, la informática y la enseñanza de programación de computadoras (de preescolar a la escuela secundaria). Él es el desarrollador de la aplicación de evaluación #5c21.

Estudiante de maestría en tecnología educativa - con tesis

Aurélie ROY

Aurélie Roy es estudiante de literatura inglesa en la Universidad Laval. Su artículo se centra en el impacto de las experiencias traumáticas en el desarrollo social, psicológico y emocional de los niños en la literatura estadounidense. Su gran interés en idiomas, educación y trabajo creativo le dio la oportunidad de unirse al equipo #CoCreaTIC en 2016. En los últimos meses también ha desarrollado una insospechada pasión por la programación creativa y se considera a sí misma presente como un Scratcher poco profesional pero muy entusiasta. En el otoño de 2017, comenzó un doctorado en literatura inglesa.

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Carte de toutes les ressources CoCreaTIC

Cette carte conceptuelle contient l'ensemble des ressources produites dans le cadre du projet CoCreaTIC. Consultez-la pour obtenir la version la plus complète et la plus à jour de la liste.

Par Aurélie Roy et Margarida Romero

Guide d'activités technocréatives pour les enfants du 21e siècle

Ce guide d'activités a pour objectif d'apporter des pistes de réflexion pour la réalisation d'activités d'apprentissage visant des usages créatifs des technologies. Les activités sont conçues pour développer cinq compétences clés pour les enfants du 21e siècle : la pensée critique, la collaboration, la créativité, la résolution de problèmes et la pensée informatique.

Par Margarida Romero et Vivianne Vallerand

Défis de programmation créative - Du conte au code avec Scratch et Vibot

Ce document présente une série de défis de programmation créative qui peuvent être réalisés avec le logiciel de programmation visuelle Scratch. Avant de présenter les défis, nous introduisons la programmation créative et les ressources qui peuvent permettre de vous familiariser avec Scratch.

Par Margarida Romero, Aurélie Roy et Alexandre Lepage

Guide d'utilisation de l'outil #5c21

L'outil #5c21 permet d’évaluer les cinq compétences clés pour le 21e siècle qui ont été identifiées dans le cadre du projet #CoCreaTIC. Ce guide se veut un aide-mémoire pratique des différentes fonctionnalités de l'outil pour les enseignant.e.s.

Par Aurélie Roy, Margarida Romero et Alexandre Lepage

Map of all CoCreaTIC resources (only in French)

This concept map contains all the resources produced within the CoCreaTIC project. See it for the most complete and up-to-date version of the list.

By Aurélie Roy and Margarida Romero

A Handbook for Teachers' Activities for Children in the 21st Century (only in French)

The aim of this activity guide is to provide guidance for the implementation of learning activities aimed at the creative use of technologies. The activities are designed to develop five key competencies for 21st century children: Critical Thinking, Collaboration, Creativity, Problem Solving and Computer Thinking.

By Margarida Romero and Vivianne Vallerand

Creative Programming Challenges - From Tale to Code with Scratch and Vibot (only in French)

This document presents a series of creative programming challenges that can be realized with Scratch visual programming software. Before presenting the challenges, we introduce the creative programming and resources that can help you become familiar with Scratch.

By Margarida Romero, Aurélie Roy and Alexandre Lepage

#5c21 User Guide

#5c21 is used to assess the five key competencies for the 21st century that were identified in the #CoCreaTIC project. This guide is intended as a practical guide to the different functionalities of the tool for teachers.

By Aurélie Roy, Margarida Romero and Alexandre Lepage

Mapa de todos los recursos de CoCreaTIC (solamente en francés)

Este mapa conceptual contiene todos los recursos producidos dentro del marco del proyecto CoCreaTIC. Vea la versión más completa y actualizada de la lista.

Por Aurélie Roy y Margarida Romero

Guía de actividades creativas de techno para niños del siglo XXI (solamente en francés)

El objetivo de esta guía de actividades es proporcionar orientación para la implementación de actividades de aprendizaje orientadas al uso creativo de las tecnologías. Las actividades están diseñadas para desarrollar cinco competencias clave en los niños del siglo XXI: Pensamiento Crítico, Colaboración, Creatividad, Solución de Problemas y Pensamiento Computacional.

Por Margarida Romero y Vivianne Vallerand

Desafíos de programación creativa - De cuento a código con Scratch y Vibot (solamente en francés)

Este documento presenta una serie de desafíos de programación creativa que pueden realizarse con el software de programación visual Scratch. Antes de presentar los desafíos, presentamos la programación creativa y los recursos que pueden ayudarle a familiarizarse con Scratch.

Por Margarida Romero, Aurélie Roy y Alexandre Lepage

#5c21 Manual de instrucciones (solamente en francés)

#5c21 se utiliza para evaluar las cinco competencias clave del siglo XXI identificadas en el proyecto #CoCreaTIC. Esta guía pretende ser una guía práctica de las diferentes funcionalidades de la herramienta para profesores.

Por Aurélie Roy, Margarida Romero y Alexandre Lepage

 
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